En esta sesión del mitolatorio nos quedamos en el MACA para visitar la exposición temporal de la planta 1: “Ahora se quedó la prisa quieta. Experiencias abstractas en torno a Manolo Millares”. En esta exposición, comisariada por Rosa Castells, podemos ver las obras realizadas en el contexto más abstracto, desde los pioneros de las vanguardias en París a los informalistas españoles, entre los que destaca la obra del artista canario Manolo Millares.
Para la visita diseñamos una experiencia lúdica que invita a la observación, la imaginación, el pensamiento crítico y la reflexión desde las subjetividades de cada participante.
Nos interesa este encuentro entre el público general, diverso e intergeneracional y el museo. Nos parece importante romper prejuicios sobre cómo y quién tiene derecho de disfrutar del arte. ¿Sólo podemos apreciar el arte si somos expertos en la materia? ¿Es necesario para el observador conocer el contexto histórico de la obra/artista para activar su pensamiento?
No hay reglas para disfrutar de una obra de arte, lo imprescindible es la capacidad de observación y de asombro. Son capacidades que se alimentan con el conocimiento, pero comienzan con la actitud.
MIRAR ARTE DESDE LA FABULACIÓN.
Para esta sesión hemos diseñado una serie de herramientas y materiales con el objetivo de motivar esa actitud curiosa que nos invita a observar con atención, interpretar y reflexionar.
MARCO FICCIONAL: La sala de exposiciones es un yacimiento arqueológico. Las obras expuestas son las reliquias de una civilización desconocida hasta el momento.
MISIÓN: Nos convertimos en observadores etnolúdicos, nuestra misión es observar, buscar pistas e interpretar la información de las reliquias del yacimiento para tratar de construir una hipótesis sobre esa posible civilización desconocida.
SEÑALÉTICA e IDENTIDAD GRÁFICA: Creamos una identidad gráfica para un supuesto “Club de arqueología fantástica”. Lo aplicamos a algunos elementos como la señalética de acceso a la exposición/yacimiento.
ACREDITACIÓN para entrar en el rol de la ficción que proponemos, usamos un objeto y una acción sencilla: una especie de carné en formato de acreditación; y un juramento en voz alta antes de acceder a la sala.
BITÁCORA: Para el ejercicio de observación proponemos una serie de bitácoras con diferentes aspectos de esa supuesta cultura que vamos a investigar: espiritualidad, cosmovisión, gastronomía, relaciones sociales y comunitarias, ecología y entorno , cuidados y afectos, ocio y juego, arquitectura, rol de la infancia, lenguaje y comunicación, expresiones artísticas.
MAPA: cartografiamos los hallazgos mediante un sistema de pegatinas de colores en un mapa de la sala, creando un documento gráfico que nos ayuda en el análisis y la reflexión durante la última fase del taller.
REFLEXIONES Y CIERRE: Terminamos la sesión alrededor del mapa, poniendo en común ideas e hipótesis. Buscamos conexiones y vamos trazando entre todas “un relato”, una narrativa sobre quienes eran y cómo vivían los seres de esta civilización.
PRIMER, SEGUNDO Y TERCER PENSAMIENTO: Acabamos la sesión abriendo el sobre cerrado en el tablero, es una pregunta que debemos responder:
– “¿Por qué desaparecieron?” –
Tras un rato de especulación compartida sobre lo que ocurrió en el pasado descubrimos que el sobre contiene otro sobre: «el segundo pensamiento» contiene otra pregunta que da un giro de guión, poniendo en duda la primera pregunta. Desde este nuevo punto de vista, volvemos a generar algunas hipótesis en común.
Al rato desvelamos que hay un tercer sobre, una tercera y última pregunta que da una vuelta de tuerca más a este ejercicio ficcional ampliando la capacidad de la fabulación. Esta tercera pregunta despierta muchas preguntas más que quedan en el aire como cierre del taller:
¿Cómo se construye o destruye la identidad y la cultura de una comunidad? ¿Cómo nuestras acciones del presente vienen desde el pasado y hacia el futuro? ¿Desde dónde interpretamos la historia? ¿Desde dónde imaginamos el futuro? ¿Qué narrativas deseamos construir?
Curiosidad, asombro, sorpresa, extrañamiento, estimulación creativa y estética, ficciones compartidas, pensamiento crítico y reflexión. Todo lo que atravesó a un grupo de personas no especializadas en arte, durante una visita fabulada al museo de arte contemporáneo de Alicante, MACA.
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Autoevaluación, mejoras para sesiones futuras:
1. Tal vez desvelar la primera pregunta desde el principio. «¿por qué desaparecieron?».
2. Dar algunas claves más en las bitácoras para sacar la búsqueda de lo obvio, la autoreferencia a lo ya conocido a la hora de ficcionar. Emplear la estrategia del «segundo pensamiento» planteando algunas preguntas disruptivas. Dar algunas herramientas sobre cómo mirar un cuadro y formular preguntas. Cambiar por tanto el objetivo: sería formular preguntas más que encontrar respuestas.